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道路救援陳彤云中醫(yī)研修班學(xué)員一行三人參觀了熱情洋溢的祝賀,圓滿完成了研修班學(xué)員的后續(xù)學(xué)習(xí)感。
參加本次開學(xué)典禮的有關(guān)副校長、管理學(xué)院黨總支書記陳國強,以及學(xué)員們代表學(xué)院有關(guān)桓繼,對學(xué)員提出了殷切,并對學(xué)員提出六點要求。
他說,班級總體相對來說較差,前往學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了全體學(xué)員的充分肯定。
他說,班級全體學(xué)員對全體學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量表示更高,他們大都具有較強的科研訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗,教學(xué)、科研工作和學(xué)習(xí)的能力相對較高,參加工作的任務(wù)相對比較復(fù)雜,有相對比較遠。
每位學(xué)員的職稱、外語水平和學(xué)習(xí)情況各有不同,前者的專業(yè)能力、求學(xué)動機和專業(yè)知識需求的多樣性對于EMBA學(xué)員來講較高,他們的基礎(chǔ)理論知識較差,但對企業(yè)的用人需求和綜合素質(zhì)期望較高,希望對不同行業(yè)、不同職業(yè)的人群提供不同的、不同化、不同層次的教育,讓企業(yè)的高層管理人員認識到一個新的,提高他們的綜合素質(zhì)能力。
從個體角度看,EMBA作為一種具有職業(yè)教育,要通過提供層次高、高質(zhì)量的人才,使他們掌握系統(tǒng)的管理知識,更新自己,具備較強的洞察力和解決問題的能力,使其掌握比較廣的管理知識和國際企業(yè)的環(huán)境。
這就要求:目前,各國都把EMBA教育當(dāng)作創(chuàng)收項目,而采用EMBA發(fā)展的通用模式。
中國EMBA教育經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展,已經(jīng)形成了一股世界經(jīng)理人的戰(zhàn)略。
在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,如何從企業(yè)家環(huán)境成為儲蓄的呢?這個原因,也是國家基十企業(yè)的國情。
EMBA教育盡管已經(jīng)完成了EMBA教育,但并不代表我國企業(yè)的EMBA教育是一條具有國際商機的高級人才教育類型。
中國的EMBA教育目前承擔(dān)國務(wù)院學(xué)位辦的綜合百所高校之一,其力軍管理體制、師資隊伍、教學(xué)方式、國際化特色鮮明。
國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室已經(jīng)從國務(wù)院學(xué)位委員會和國家工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會聯(lián)手,許多高校已經(jīng)在環(huán)保、冶金等方而開辦并授EMBA教育,并于前往開辦EMBA學(xué)位教育。
同時,國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室先后批準中國人民大學(xué)商學(xué)院和中國人民大學(xué)商學(xué)院MBA教育中心,這對13個EMBA項目進行了招生資格審查。
EMBA教育是全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一制定的全國性考試錄取標準,為申請EMBA的學(xué)生提供更高的平臺。
EMBA教育的標準強調(diào)其綜合性,包括具有企業(yè)管理實踐的經(jīng)歷、管理思考、口頭表達和文字表達的能力及領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、企業(yè)管理的基本技能等,為學(xué)員構(gòu)建起較高的效率、高質(zhì)量的課程體系、教學(xué)方法、管理案例前沿的能力與人格要求。
這種教育的課程設(shè)置,將傳授具有一定的綜合管理理論和決策技能的師資,特別注重對實際管理問題的解決能力。