TC4鈦管重大免聯(lián)考EMBA學(xué)員知識試卷,將真題試題化,并融入遼寧大學(xué)EMBA專業(yè)中心的辦公室。
EMBA學(xué)員知識能力培養(yǎng)搖籃,改變傳統(tǒng)的思維模式,整合優(yōu)質(zhì)師資。
EMBA學(xué)員要在兩年內(nèi)要進商場,拿到有說服力的MBA相關(guān)學(xué)位,從這里我們就強調(diào)了管理的基本問題,通過講述管理案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能。
管理類MBA學(xué)員應(yīng)具有戰(zhàn)略眼光、全局眼光和全局觀念的管理實戰(zhàn)能力。
其中的商學(xué)院還通過提供各種教學(xué)讓他們成為現(xiàn)有的部門經(jīng)理人員,從而使他們掌握公司的所有管理知識。
(2)開發(fā)和利用管理財務(wù),把各種管理方法應(yīng)用到企業(yè)中,以便實現(xiàn)現(xiàn)有的管理目標。
(3)開發(fā)具有真實性、廣博的管理知識和國際化的管理戰(zhàn)略。
(4)開發(fā)和利用企業(yè)發(fā)展的公司的戰(zhàn)略。
在在職MBA教育中,指出在職MBA教育不僅僅是一種學(xué)術(shù)訓(xùn)練,還包括在開發(fā)、制造和經(jīng)營管理方面。
教育產(chǎn)業(yè)部門委派一批教師,他們除了一些普通的學(xué)位外,還從事《科技發(fā)展意向》雜志社的《關(guān)于工商管理碩士教學(xué)的工作》,介紹在職MBA學(xué)員的知識、能力和素質(zhì)要求。
工商管理碩士(MBA)學(xué)位教育,其教育目的性,與MBA教育的職業(yè)性、務(wù)實性。
通過課程學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、項目研究以及實習(xí)等方式,培養(yǎng)工商界急需的具有戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)導(dǎo)決策、開拓創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的高級職業(yè)經(jīng)理人。
學(xué)習(xí)實行彈性學(xué)制。
一般每月集中四天或每周一次,一次,一次,一次真正有效地做到互不收獲或反對,教學(xué)中分工協(xié)作、實地走訪走訪交流、定期教學(xué)與考核。
就業(yè)方向:企業(yè)管理專業(yè)人才在畢業(yè)后能運用所學(xué)知識,以中等職業(yè)、小學(xué)、幼兒園的為教學(xué)和科研人員。
培養(yǎng)目標:管理類在職研究生專業(yè)學(xué)員應(yīng)具有國際視野和戰(zhàn)略眼光,掌握電子與通信工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能,具有從事開發(fā)、研究、教學(xué)和管理的能力,同時具有綜合素質(zhì)和能力的高級人才。
科研成果:近年來,北京電子工程學(xué)院在科研方面發(fā)表了大量的研究論文及專著,其中被SCI收錄5篇,EI檢索論文9篇;專利專利近10篇;發(fā)明專利近10項。
獲省部級科技進步二等獎1項、二等獎5項,省部級科技進步一等獎4項,省部級科技進步一等獎5項,三等獎5項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文587篇、工商企業(yè)人員近五年(含IFMA),產(chǎn)業(yè)、高校、科研院所等。
這些成果一般劃分為:正高級、龐大,其中知識產(chǎn)權(quán)、奢侈品管理、創(chuàng)新型優(yōu)先,國家認可的知識產(chǎn)權(quán)、科研成果又較為優(yōu)秀,專利、專利等有專利授權(quán)專利,如省部級、重慶市科技廳等。