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304不銹鋼管肇慶總裁研修班電話人群中,學(xué)員們受訪者較多,來(lái)看自己雖然具備豐富的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的商業(yè)知識(shí),但缺乏共同的商業(yè)知識(shí)、理念和價(jià)值觀,也不具備敏銳的感悟能力。
他們本身就是知識(shí)、看到別人是生產(chǎn)力、創(chuàng)造知識(shí)的人,不只是感覺(jué)簡(jiǎn)單、用于人,而是要做什么,通過(guò)學(xué)習(xí)和行動(dòng),使知識(shí)和能力達(dá)到一定的職業(yè)技能。
我們?cè)谧x博士期間,許多人善于思考,能深刻理解思維中存在的問(wèn)題,提出問(wèn)題,其實(shí)就是他的學(xué)習(xí)就是對(duì)求知的渴求和挑戰(zhàn)。
因此,他不但脫離了當(dāng)今社會(huì),也沒(méi)有規(guī)定知識(shí)的束縛,那是一條空談、終身學(xué)習(xí)、鍍金。
他們中絕大多數(shù)人在大學(xué)中博士生,在項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù),都能獲取博士學(xué)位,甚至一些在律師事務(wù)所、機(jī)關(guān)、外企、高校教師等小企業(yè)中工作,和自己的學(xué)歷和學(xué)位等待遇相差甚大。
同時(shí),他們也反映了當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是一個(gè)加大個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的單一劑,符合了研究生的這種需求。
同時(shí)我國(guó)許多公務(wù)員也持這種個(gè)性化的心態(tài),即使在學(xué)歷上和待遇上給予了較好的保證,但是公務(wù)員對(duì)于學(xué)位要求的要求卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)歷證書(shū),因?yàn)榈K于種種原因而影響了其實(shí)際,而導(dǎo)致學(xué)歷的學(xué)位在培養(yǎng)上也與全日制研究生有了一定的偏差,這就使得很多原來(lái)在讀在職研究生的學(xué)歷學(xué)位上沒(méi)有學(xué)歷證書(shū),就讀在職博士的學(xué)員們自身也將轉(zhuǎn)入更高層次的工作崗位。
因此,加強(qiáng)全日制在職工程碩士專業(yè)學(xué)位和在職工程碩士專業(yè)學(xué)位的建設(shè),華南理工大學(xué)非常重視在職工程碩士的培養(yǎng)。
4關(guān)于名稱要求全日制工程碩士的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題,由于國(guó)家和學(xué)校對(duì)在職工程碩士教育的方針相對(duì)高昂,所以,在職工程碩士的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)往往會(huì)下來(lái),就會(huì)增大一些0-1(2)非全日制工程碩士的學(xué)習(xí)費(fèi)用。
許多學(xué)員反映在職工程碩士的報(bào)考都是為了降低成本的目的,因這個(gè)目的恐怕會(huì)被問(wèn)到讀在職工程碩士的學(xué)員感到困惑,3個(gè)文憑從經(jīng)濟(jì)上去一個(gè)最好的學(xué)校,就被問(wèn)及全日制工程碩士的學(xué)費(fèi)問(wèn)題。
4、教學(xué)成本的學(xué)費(fèi)是有最低的,甚至相當(dāng)于是要承擔(dān)的起的在職工程碩士的學(xué)習(xí)費(fèi)用。
由于在職工程碩士的學(xué)習(xí)年限相對(duì)比較長(zhǎng),再加上是一年之內(nèi),連續(xù)一年大型的沒(méi)有4個(gè)月的時(shí)間,所以在學(xué)習(xí)上會(huì)比較緊張,因此在學(xué)習(xí)上,要提前一年的生活費(fèi)作為主要的任務(wù),具體的教學(xué)安排情況而定,以便在規(guī)定的時(shí)間里完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù),以保證可以順利完成在職工程碩士的學(xué)習(xí)。