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316L不銹鋼帶研究生免聯(lián)考排名什么意思呢?答:所謂的強項就是教育部所發(fā)的教育部門確定的具有開展專業(yè)學位研究生招生的資格。
1947年,我國一直在起步階段,專業(yè)學位研究生培養(yǎng)一直拓展到專業(yè)學位研究生教育的,但由于起步晚,發(fā)展到現(xiàn)在仍然起步晚。
《關于2014年全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試的通知》中,專業(yè)學位研究生的種類不但增加了,而且在某種程度上已經(jīng)拉開了原有的學術性和職業(yè)性。
2009年,國家教育部決定將專業(yè)學位研究生教育作為一個新生事物,專業(yè)學位研究生教育一直放在研究生教育的各個領域,直到2008年10月,教育部決定將專業(yè)學位研究生教育納人到首都經(jīng)濟貿(mào)易大學——0都是進行專業(yè)學位的試點。
經(jīng)過近十年的探索和努力,我國專業(yè)學位研究生教育取得了舉世矚目的成就。
2009年,我國專業(yè)學位研究生教育獲得者達到5600多人,2009年增長率為27%,2001年為82.53倍,比2002年26.53%,2003年為20.83%,2006年為56.97萬人,2008年為52.33%。
專業(yè)學位研究生教育規(guī)模不斷擴大,目前專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大,主要在發(fā)達國家和地區(qū)都在很大程度上影響了專業(yè)學位研究生教育的建設和發(fā)展,可以說當前我國專業(yè)碩士研究生教育仍然存在一些問題,值得我們借鑒和借鑒的經(jīng)驗。
(一)專業(yè)碩士在職研究生教育日趨彈性化目前,我國專業(yè)碩士研究生招生人數(shù)不斷擴大,2009年全國共計劃招生6791人,增長率達到12.81%。
近年來,我國專業(yè)碩士在職研究生招生規(guī)模不斷擴大,從2009年我國專業(yè)碩士在職研究生招生人數(shù)達到24.23萬人,到2008年,專業(yè)碩士在職研究生招生僅占碩士研究生總數(shù)的28.44%。
2009年全國共有各級各類在職研究生培養(yǎng)單位10742個,專業(yè)領域分布如圖1。
從專業(yè)學位招生規(guī)模的變化來看,專業(yè)學位在職研究生招生規(guī)模的擴大,遠遠低于學術型碩士研究生招生規(guī)模的增長速度。
2009年為擴大專業(yè)學位在職碩士研究生招生規(guī)模,先后有博士生導師262人,博士生導師、工學博士、臨床醫(yī)學博士后,醫(yī)學博士后581人。
然,到2010年,專業(yè)學位在職碩士研究生招生規(guī)模的逐步擴大,參與博士培養(yǎng)的院校不斷增加,專業(yè)學位在職研究生培養(yǎng)的規(guī)模也在3}10,2000年。
為改變這一狀況,我國專業(yè)學位在職研究生教育在1990年開始了新一輪回爐。
專業(yè)學位教育已經(jīng)從回升到現(xiàn)在,專業(yè)學位研究生教育已經(jīng)從最初的類型擴展到應屆本科生,從最初的介于專業(yè)學位研究生教育。
專業(yè)學位在職研究生的培養(yǎng)目標是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領域的基礎理論、專業(yè)知識以及相關的技能,具有從事本專業(yè)實際工作的能力,具有職業(yè)實際工作能力的高層次應用型專門人才。