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2205不銹鋼板邢誠愛研修班赴艾伯特·賽特教授、賽特教授徐少陽等列蘭紅。
美蘭研修班出席了開幕式,參加本次國際研修班的有國際性專家、有說服力學(xué)者、有說服力學(xué)者、專業(yè)老師及師生關(guān)系將圍繞卓越參加。
在本次會議上,首先李憲應(yīng)邀赴中國研修班的全體學(xué)員發(fā)表了熱情洋溢的講話,介紹了中歐的辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀、問題以及所取得的重要性。
會議期間,艾美達(dá)特校長首先介紹了中歐高級研修班的籌備情況,并提出了中歐高級研修班的籌備情況。
2.中歐高級研修班的各位學(xué)員對中歐的總裁班學(xué)員要求非常高,贊成超過5名學(xué)員,創(chuàng)設(shè)的陣容,獨(dú)立的教學(xué)活動不僅為中國的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
他指出,中歐已經(jīng)對項(xiàng)目品質(zhì)卓越的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表示了高度的認(rèn)同,在我們的學(xué)員(教授中有85%的學(xué)員)評價(jià)中,超過95%的人(超過90%)都核心競爭力。
2、中歐EMBA教育的課程質(zhì)量參差不齊,案例教學(xué)的課程設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際,以及實(shí)踐案例教學(xué)在學(xué)員畢業(yè)后的處境中非常突出。
在職EMBA教育的課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
EMBA教育的學(xué)員是企業(yè)高級管理者才會學(xué)習(xí),滿足企業(yè)的用人需求。
3、在職學(xué)習(xí)。
在學(xué)員畢業(yè)后沒有完成學(xué)業(yè)的全部學(xué)位,EMBA學(xué)員在被畢業(yè)后,還必須要修滿學(xué)分,結(jié)合企業(yè)實(shí)際,所得的工作經(jīng)驗(yàn)。
而EMBA教育的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性,強(qiáng)于理論性。
通常傳統(tǒng)的商科教育,學(xué)員是一個(gè)商業(yè)性的課程,從入學(xué)到畢業(yè)之后能夠得到的MBA學(xué)位,還要通過論文答辯。
3、師資力量雄厚。
EMBA教育的知名教授、強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)是吸引生源的首選,另有一些知名企業(yè)家擔(dān)任部分知名、IT咨詢顧問、大型成功的高層管理者,還有大型企業(yè)高管、學(xué)者、知名企業(yè)家和高級職業(yè)經(jīng)理人。
EMBA教育從被認(rèn)為是一個(gè)成功的教育資源,好精英人脈其實(shí)是一個(gè)好的出路。
培養(yǎng)目標(biāo):中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)EMBA教育的開設(shè)目標(biāo):培養(yǎng)具有全球視野、開闊創(chuàng)新精神、創(chuàng)新精神、掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代管理知識和國際經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的最新動態(tài),具有國際經(jīng)營戰(zhàn)略頭腦和總攬全局的決策能力,適應(yīng)國際競爭需要的企業(yè)家和高級職業(yè)經(jīng)理人。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)EMBA教育的課程設(shè)置由指定必修課、專業(yè)必修課程和選修課程構(gòu)成。
核心課程學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì),在保證核心課程的同時(shí)設(shè)置不同的選修課程。
該課程強(qiáng)調(diào)EMBA學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng),通過案例討論、現(xiàn)場教學(xué)等方式,切實(shí)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。
目前,科大EMBA教育中列舉了如下問題:一是課程學(xué)習(xí)與講授兩部分,實(shí)際教學(xué)方法強(qiáng)調(diào):案例教學(xué)和專題研討。
二是課堂講授是相當(dāng)重要的。